Lauréate « J’innove » 2025 : Célestine de Williencourt

« Ayant bu des mers entières, nous sommes tout étonnés que nos lèvres soient sèches comme des plages et toujours cherchons la mer pour les y plonger, sans voir que nos lèvres sont des plages et que nous sommes la mer » – Farid al-Din Attar (XIIe siècle)

Université de Strasbourg, Licence Musicologie & Musiques Actuelles
Université de Paris-Saclay, Diplôme Universitaire du Musicien Intervenant (DUMI)
Conservatoire de Strasbourg, DEM Jazz & Musiques improvisées

Musicienne, improvisatrice et compositrice notamment, Courant d’air (solo, chanson art pop), Miedka (pop alt) et Look North (jazz contemporain) / Professeure, Conservatoire de Malakoff, Île-de-France / Musicienne intervenante (dumiste) en milieu scolaire

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Music is life and life is music : 3 chansons/œuvres musicales marquantes personnellement ?

« L’eau vive » – Guy Béart

La berceuse que me chantais ma maman (tous les enfants du monde devraient avoir la chance de s’endormir au son d’une berceuse !)

« Where is the line » – Björk

La chanson grâce à laquelle j’ai découvert cette artiste qui m’a tant enrichie

« Music for 18 musicians » – Steve Reich

Ce morceau m’hypnotise et je ne lasse pas de l’écouter (et il dure 1h !)

Ticket gagnant : quel a été le moment déterminant pour mettre le pied à l’étrier dans ce milieu ?

J’ai toujours aimé chanter et eu besoin de m’exprimer par l’art (musique, danse, dessin, etc.). Lorsque j’avais 8 ans, j’ai enregistré quelques chansons en temps que soliste dans un projet d’album de mon école primaire. J’en ai tiré une grande fierté qui m’a beaucoup portée par la suite.

Recommandation de spectacle/concert à voir absolument pour quelqu’un qui ne sort jamais ?

« Äkä – Free voices of forest » : une création entre musique et danse dans laquelle le groupe N’dima (Eta Sorel et artistes de la tribu pygmée aka, République du Congo) dialogue avec Leïla Martial, Rémi Leclerc et Eric Perez (France).

Qu’est-ce qui vous a pris de vouloir travailler dans la musique?

Créer est essentiel pour moi, je ne me vois pas faire autre chose et je désir partager cela avec les personnes qui m’entourent. C’est pour cela que je suis heureuse d’avoir un équilibre entre projets artistiques personnels et projets pédagogiques : je souhaite ouvrir à mes élèves la porte que l’on a ouverte pour moi lorsque j’avais leur âge.

Vous rencontrez des aliens: les 10 titres / œuvres à leur faire découvrir ?

>> Écoutez la playlist <<

« The Hive » – Melt Banana
« Goodbye Soleil » – Phoenix
« Reckoner » – Radiohead
« Bizness » – Tune Yards
« Tant qu’il y a de l’eau » – Anne Paceo & Laura Cahen
« The Court Jester » – Tigran Hamasyan
« Dragon in the new warm mountain » – Big Thief
« Lomalelale » – Chet Nuneta
« Wet boy » – Camille
« Oh Superman » – Laurie Anderson

SRSLY (sérieusement) : les enjeux de votre métier dans les 5 prochaines années ?

Continuer de questionner et de surprendre le public, l’inviter à rester curieux et à participer à la danse, à la musique ou à toute autre forme d’art.

Continuer d’offrir aux enfants la possibilité de chanter et de danser ensemble, de construire et de faire des créations pluridisciplinaires collectives.

Soutenir et donner de la visibilité aux festivals et aux salles qui repensent l’engagement du public (ex : œuvres collectives ou spectacles participatifs) et qui proposent des spectacle d’artistes émergents nous offrant d’autres horizons que celui du mainstream.

Y a-t-il une vie après la musique et à quoi la vôtre ressemblerait-elle ?

Pas de vie sans musique, sans création et sans partage ! Mais je pourrais y ajouter le parapente un jour.

Autre chose à rajouter ?

Questionnez-vous, nourrissez votre curiosité, allez voir des spectacles ! Et n’hésitez pas à faire de la musique, danser, dessiner, écrire, sans vous juger, même si ce n’est « que » pour vous.

« L’eau vive » – Guy Béart

« Where is the line » – Björk

« Music for 18 musicians » – Steve Reich

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